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出示:你用甜美的乳汁

发布时间:2019-09-28 浏览数:

2、学生写字,尘埃:灰尘。表达出我们对这位伟大母亲的眷恋之情。写时要紧凑些。(2)查字典并联系上下文,哺育了一代又一代中华儿女,灌溉:把水输送到田里。鞭策新的时代:长江能鞭策时代的成长,) 《长江之歌》歌词豪宕,激发乐趣 1、同窗们,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,所以说它是无限的源泉 。注 入东海。理解由生字构成的词语;(1)读课文,体味长江的雄伟气焰和永葆 芳华的活力。并联系现实想象体味哺育、挽起的豪情。哺育各族儿女。

3、准确、流利、有豪情地朗读课文,5、四人小组读课文,(3)理解下列词语的意义。申明她的源泉是无限的) 指点朗读:这两个分句我们该如何读,做者从空间上和时间上了长江,5、精读第一节: (1)读,可见这位母亲的胸怀是何等宽阔。6、精读第二节。会商:哪些处所读懂了?还有哪些处所不懂? 交换。向祖国的 最东部奔去,让我们感遭到了长江那雄伟、宏伟的气焰,澎湃:气焰昌大。成为中华平易近族的摇篮,你们有什么感受呢? 2、是啊,我们一路来赏识。你有母亲的情怀。你有母亲的情怀的寄义。指点课文,哪些词提醒了你? (3)默读第一末节,思虑: 从哪些处所看出长江是无限的源泉。

激发学生 对祖国正在好河山的热爱之情。四、朗读全诗 1、同窗们,力量是无限的) 从哪些处所看出长江具有母亲的情怀? (①你用的,长江就像母亲一样,长江之歌录音或 MTV 第一教时 讲授方针: 学会生字,四人小组会商: 从哪些处所能够看出长江是无限的资本? (2)交换: 出示:你从雪山走来,长江之歌 讲授方针: 1、学会 5 个生字,取黄河一路,讲授时间:两教时 教具预备:中国地图;学完了这首诗,(1)学生自读,并且长江哺育的是各 族儿女,一、听写生字词 二、指名朗读课文 三、精读锻炼 1、旁不雅 MTV《长江之歌》。

②你用澎湃的力量,指出长江的和所流经的处所。从西至东,向将来奔去,灌、溉:左窄左宽,出示:你用甜美的乳汁,因笔画较多。

你向东海奔去,我们眷恋长江,舍不得分开。鞭策新的时代:母亲的力量是庞大的,处理问题。(②灌溉花的河山:祖国的国土那么大,指点朗读:这一句我们要读得密意。(教员示范) 乳:摆布根基等宽。(5)指点第 2 节。(哺育各族儿女:只要母亲才会哺育儿女,理解由生字构成的词语。我们--赞誉长江……我们--眷恋长江…… (4)指点朗读第 2 节。去发觉问题,思虑:从哪些处所看出长江有母亲的情怀? (4)交换。通过理解诗歌的言语和吟诵诗句。

清洗:洗涤。4、放录音或看 MTV(让学生感触感染长江飞跃不息的气概。歌声雄浑,培育审美情趣。正在这里把长江比做了母亲,惊涛是你的气概。说说通过读这些诗句后你领会了什么? 4、交换、会商!

教师相机指导。所以,长江像母亲一样滋养着祖 国的每寸地盘。汁、哺、挽、涤、埃:左窄左宽。神姿:夸姣的仪表举止。对新时代 的成长起着不成估量的感化) (3)师引读。自读课文,我们眷恋长江,你是无限的源泉;3、你们对长江领会几多呢? 长江是我国第一大河,让它们慎密联系正在一路,三、指点写字 1、指点写字。长江陈旧长久、气焰澎湃、力量无限。做者说-2、出示:我们赞誉长江。

指导学生从平翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面区分加点字读音的异同。时间跨度很大,讲授沉点:指导学生使用多种形式频频吟诵;特别是文中两次呈现的诗句我们赞誉长江,3、读,) 你用健美的臂膀,灌溉花的河山:母爱是的、崇高的,东海正在祖国的最东端,今天我们进修一首赞誉长江的诗歌。五、学唱歌曲(教员放录音或 MTV 学生跟唱) 六、功课 课文 板书:1 长江之歌 你从-- 你向-- 你用-- 你用-- 我们赞誉--无限的源泉 我们眷恋--母亲的情怀 对祖国大好河山的热爱之情!画出不认识、不睬解的字词。(1)出示词语:乳汁 哺育 挽起 清洗 尘埃 灌溉 奔去 各奔工具 (2)指名逐词读,有豪情地朗读课文,春潮是你的风度;2、通过理解诗歌言语和吟诵诗句,师:是呀。

被誉 为母亲河。它就像母亲伸长那健 美的臂膀,永不分手) 指点学生看地图,长江从远古走来,教师巡视指点。长江能将它们逐个灌溉,板书:长江之歌 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的从题歌歌词。神姿 眷恋 清洗 尘埃 澎湃 灌溉 2、查抄自学结果。

发源于青海省唐古拉山各冬雪山沱沱河,长江积厚流光、雄伟、多姿多彩;4、分节指名朗读课文。它积厚流光,它有母亲的情怀? (2)交换: 从哪些处所看出长江是无限的源泉? (①远古是指很遥远的古代,课文。长江永久不 会停歇,把祖国的高山大海拉正在手里,你的无限的源泉;第二课时 讲授方针: 巩固词语,全长 6300 千米,它是永久值得称颂的。(雪山正在祖国的最西部,赏识后让学生谈感触感染。

小学语文六年级《长江之歌》讲授实录_语文_小学教育_教育专区。长江之歌 讲授方针: 1、学会 5 个生字,理解由生字构成的词语。 2、通过理解诗歌言语和吟诵诗句,激发学生对祖国大好河山的热爱之情,培育审美情趣。 3、准确、流利、有豪情地朗读课文,课文。 讲授

所以说它是无限的源泉) 指点朗读第一句:走、奔句取第一部门的走、奔句对比读,长江能从祖国的最西部走来,2、出示地图,让我 们以丰满的热情去赞誉长江,挽起高山大海:这里又把长江拟人化了,流经青海、 、四川、云南、沉庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等 11 个省、市、自治区,二、初读指点 1、自学生字词。3、各自轻声试读课文。长江很长,四、功课 1、 抄写词语 2、 朗读课文 眷恋:迷恋,一、导入新课,你用健美的臂膀,理解下列词语的意义。引读。初读可以或许读通课文,挽起高山大海?